นำเสนอครูนุช 23 มค 67.ppt

ข้อตกลงในการพัฒนางานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

ประจำปีงบประมาณ 2567

ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567

นางสาวนงนุช สบายสุข

โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง

สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองแพร่

$C:\Users\user\Pictures\MP Navigator EX\2017_11_01\IMG2.jpg$

red wave shape | curve shape | wavy shape

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ข้อมูลส่วนตัวผู้รับการประเมิน

ชื่อ : นางสาวนงนุช สบายสุข

อายุ : 51 ปี อายุราชการ : ๑๓ ปี

ตำแหน่ง : ครู

วิทยฐานะ : ครูชำนาญการพิเศษ

สอนระดับชั้น : ป.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

สถานศึกษา : โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่

สังกัด : กองการศึกษาเทศบาลเมืองแพร่

การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย

หัวหน้าฝ่ายวิชาการ
หัวหน้างานวัดผลและประเมินผล
หัวหน้างานประกันคุณภาพภายใน
โครงการวัดผลประเมินผล
โครงการนิเทศภายใน
โครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
โครงการจัดซื้อวัสดุสำนักงานวิชาการ
ดูแลระบบสารสนเทศทางการศึกษาท้องถิ่น (LEC)

ส่วนที่ 1

ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงานสอน

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน 17 ชั่วโมง / สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ ป.5 จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ชุมนุมคณิตคิดสนุก จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การออกแบบและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำข้อมูลและติดตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดหา สืบค้น หรือจัดทำสื่อการเรียนรู้ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดหา/จัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผล จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การตรวจผลงานนักเรียน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การเข้าร่วมและเป็นผู้นำชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 15 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวิชาการ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวัดผลประเมินผล/งานทะเบียน จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานประกันคุณภาพภายใน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานโครงการวัดผลประเมินผล/ประกันคุณภาพ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา สาระมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ โดยให้คลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร มีการจัดทำโครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 8 หน่วย การเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

คำสั่งการจัดการจัดทำหลักสูตรรายวิชา

การประเมินหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

เอกสารอ้างอิง

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\รายงานการใช้หลักสูตร.png$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\ผลการประเมินหลักสูตร.png$

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา

รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ปกหลักสูตรคณิต.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ปกหลักสูตรสถานศึกษา.jpg$

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าดำเนินการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวน 160 แผน 160 ชั่วโมงเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญ สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. หลักสูตรสถานศึกษา

2. หลักสูตรรายวิชาคณิตศาสตร์

3. แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน

4. รายงานการใช้หลักสูตรรายวิชา

5. เครื่องมือในการวัดและประเมินผล

6. ภาพจริง ในระหว่างการจัดการเรียนการสอน

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020075.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020073.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020063.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นป.5.png$

โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยมีการจัดกิจกรรมที่สามารถแก้ไขปัญหา ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน
สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน / ใบงาน ใบความรู้ต่างๆ
ผลงานนักเรียน
แบบบันทึกสารสนเทศประจำวิชาคณิตศาสตร์
แบบประเมินความพึงพอใจ
รูปกิจกรรมการเรียนการสอน

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\สรุปความพึงพอใจ.png$

แบบประเมิน/สรุปแบบประเมินความพึงพอใจ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกการผลิตสื่อและนวัตกรรม

2. รายงานการใช้สื่อนวัตกรรม

3. รูปกิจกรรมต่างๆ

4. สื่อการเรียนการสอน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและ วัดการคิดวิเคราะห์ วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบแบบฝึกหัด ใบงาน วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยบันทึก การเข้าเรียน และบันทึกการส่งงานของนักเรียน วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบทดสอบ แบบฝึกหัด ใบงาน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. โครงสร้างอัตราส่วนคะแนนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

2. แบบประเมินต่างๆ

3. แบบทดสอบระหว่างบทเรียน

4. ข้อสอบปลายภาคเรียน

5. ผลงานนักเรียน

6. แบบบันทึกคะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\แบบทดสอบท้ายบทเรียน.png$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\แบบประเมินต่างๆ.png$

แบบทดสอบท้ายบทเรียน

แบบประเมินต่างๆ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ของผู้เรียน

นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน

เรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน / ผลคะแนนในการทดสอบ

2. รายงานวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

3. นวัตกรรมที่ผลิต สอดคล้องกับวิจัยในชั้นเรียน

4. รายงานการวิจัยในชั้นเรียน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม

ในกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้

นักเรียนได้พัฒนาความรู้คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญของนักเรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. ห้องคณิตศาสตร์

2. เอกสารธุรการประจำชั้นเรียน

3. สื่อการเรียนการสอน

4. รูปกิจกรรมต่างๆ ในห้องเรียน

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79396867.jpg$

$E:\รูป64\628563.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020071.jpg$

$E:\รูป65\1649721592520.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79069199.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79069188.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79069189.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79069190.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020052.jpg$

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมโฮมรูม

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกการโฮมรูม

2. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคณิตศาสตร์

3. รูปกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

$E:\รูป64\626221.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\แบบประเมินคุณลักษณะ.png$

$E:\รูป64\242149752_847744152552383_6181003615781675115_n.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\A1358834-9C5D-4BF3-809B-BCA8630A6760.jpg$

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อใช้ใน

การส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับ

แก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง ได้แก่ ผลการประเมิน ปถ.05 และใช้เครื่องมือในการวัดทักษะการแก้ปัญหา

จากชิ้นงาน/ใบงาน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ (ปถ.05)

2. แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล

3. แบบบันทึกคะแนนรายวิชา

4. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์

5. แบบประเมินอ่านคิดวิเคราะห์

6. จัดทำข้อมูลนักเรียนในระบบ LEC

7. รายงานการใช้หลักสูตร

$E:\รูป65\708793.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\ปถ05คณิต.png$

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.2 ดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำกิจกรรมทำที่บ้าน เป็นใบงาน/ใบกิจกรรมการฝึกทักษะการแก้ปัญหาให้นักเรียนได้ทำที่บ้าน เพิ่มเติมจากในห้องเรียนเพื่อกำกับติดตามและช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา และมีการออกเยี่ยมบ้านเพื่อติดตามพฤติกรรมร่วมกันพัฒนากับผู้ปกครอง ประสานความร่วมมือกับครูที่ปรึกษา งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการดูแลกำกับติดตามนักเรียน เพื่อให้การดำเนินงานตามกิจกรรมทำที่บ้านบรรลุวัตถุประสงค์ในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. รายงานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน

3. แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020066.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020069.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79036420.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79036418.jpg$

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.2 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่

1. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวิชาการ

2. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานวัดผลประเมินผล

3. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

4. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

5. รับผิดชอบการสอนเพิ่มเติมนักเรียนเข้าสอบแข่งขันทักษะวิชาการนานาชาติ

6. จัดทำ SAR ของโรงเรียน

7. จัดทำโครงการวัดผลประเมินผล

8. จัดทำโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

9. จัดทำโครงการนิเทศการเรียนการสอน

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\SARปี65.png$

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่

2. รูปภาพกิจกรรม

รายงานประเมินตนเอง SAR

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ประสานความร่วมมือสร้างกลุ่มห้องเรียนเพื่อติดตาม ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองและผู้เรียนเพื่อส่งเสริมและทราบปัญหาต่างๆ ในระหว่างเรียน ร่วมประชุมโครงการประชุมผู้ปกครอง

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. รายงานการเยี่ยมบ้าน

2. รายงานการประชุมผู้ปกครอง

3. การประชาสัมพันธ์

4. รูปภาพกิจกรรมต่างๆ

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\372831952_837477984430745_3710543301985446099_n.jpg$

ด้านที่ 3

ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ พัฒนาทักษะด้านการจัดการเรียนรู้ พัฒนาทักษะด้านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ พัฒนาด้านรูปแบบการเรียนการสอน พัฒนาด้านการวัดผลประเมินผล

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1 เกียรติบัตร

2 รูปภาพกิจกรรม

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\วุฒิบัตรอบรมครูรุ่นใหม่1.jpg$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79069213.jpg$

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ข้าพเจ้ามีการ จัดตั้ง เข้าร่วมกลุ่ม และเป็นผู้นำเพื่อร่วมเรียนรู้ผ่านกระบวนการของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อก่อให้เกิดกระบวนการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบวิธีการสอน เปิดชั้นเรียน ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และร่วมแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. บันทึกการประชุม PLC สัปดาห์ละ ๒ ครั้ง

2. รูปภาพร่วมกิจกรรม

3. เกรียติบัตร

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\ตั้งกลุ่มPLC.png$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__16146517.jpg$

การจัดตั้งกลุ่ม PLC

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\รายงานPLC.png$

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\S__79020036.jpg$

รายงาน PLC

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ นำรูปแบบวิธีการการสอนที่มีการออกแบบโดยผ่านกระบวนการในกลุ่ม (PLC) มาทดลองใช้กับผู้เรียน มีการเปิดชั้นเรียนสะท้อนผล ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีวิธีการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดี

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. บันทึกการประชุม PLC สัปดาห์ละ ๒ ครั้ง

2. ภาพถ่าย

3. เกรียติบัตร

รายงาน PLC

https://scontent.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/372217345_748375683759808_7913860188149428354_n.jpg?stp=dst-jpg_p403x403&_nc_cat=100&ccb=1-7&_nc_sid=aee45a&_nc_ohc=jq2RPRXCLncAX_jdJr9&_nc_ad=z-m&_nc_cid=0&_nc_ht=scontent.xx&oh=03_AdR1H6uk1daOtXYwu5rxcu...

https://scontent.xx.fbcdn.net/v/t1.15752-9/375000246_1336968200248009_4204160300761985066_n.jpg?stp=dst-jpg_p403x403&_nc_cat=108&ccb=1-7&_nc_sid=aee45a&_nc_ohc=5ntB6UlO4A8AX-yH8Y6&_nc_ad=z-m&_nc_cid=0&_nc_ht=scontent.xx&oh=03_AdTGKCWv7tP49YKx8uWoO...

ส่วนที่ 2

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน

ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

รายงานสรุปผลประเด็นท้าทาย

เรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์

เชิงปริมาณ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 70 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์

เชิงคุณภาพ

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ที่สูงขึ้น

$E:\งานครูนุช\SAR62\งานปี66\ร\รายงานประเด็นท้าท้ายครูนุช.png$

แสดงผลการวัดทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

กระบวนการแก้ปัญหา	จำนวนนักเรียน (คน)	คะแนน
กระบวนการแก้ปัญหา	จำนวนนักเรียน (คน)	เต็ม	สูงสุด	ต่ำสุด	เฉลี่ย	ร้อยละ
1. ทำความเข้าใจปัญหา	170	4	4	2	3.23	80.63
2. วางแผนแก้ปัญหา	170	6	6	3	4.43	73.75
3. ดำเนินการแก้ปัญหา	170	6	6	3	4.50	75.00
4. ตรวจสอบ	170	4	4	2	3.15	78.75
รวม	170	20	20	10	15.30	76.50

แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เน้นทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

จำนวนนักเรียน	คะแนน			คะแนนเฉลี่ย		จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์
จำนวนนักเรียน	เต็ม	สูงสุด	ต่ำสุด	คะแนนเฉลี่ย	ร้อยละ	จำนวน	ร้อยละ
170	20	20	10	15.60	78.00	130	76.47

แสดงความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

จำนวนนักเรียน	ร้อยละ	ค่าเฉลี่ย	S.D.	ความหมาย
170	86.60	4.33	0.67	มาก

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. ศึกษาวิเคราะห์และทำความเข้าใจทฤษฎี หลักการแนวคิด ตัวอย่างวิธีการจัดการเรียนรู้ ตัวอย่างการจัดกิจกรรม เครื่องมือในการวัดทักษะการแก้ปัญหา ตัวอย่างแบบฝึกที่เกี่ยวข้อง

กับรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มุ่งส่งเสริม พัฒนา ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา

2. ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระการเรียนรู้ นำตัวอย่างเทคนิคและวิธีการสอนกิจกรรมและแบบฝึกหัดการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ไปบูรณาการ

ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

3. - นำแผนการจัดกิจกรรมไปให้คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา กิจกรรมและแบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

- ปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์

4. - นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงจนได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีที่สุดแล้วไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

- สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนเป็นระยะ

5. บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ประเมินผลทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้การสังเกต สัมภาษณ์ ตรวจผลงาน/ใบงาน/ชิ้นงาน ทดสอบ แฟ้มสะสมผลงาน แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้

เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน

ขอบพระคุณคณะกรรมการการประเมิน

การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน

ตำแหน่ง วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ