ข้อมูลส่วนตัวผู้รับการประเมิน

ชื่อ : นางชบาไพร ใจติ๊บ

อายุ : 44 ปี อายุราชการ : 20 ปี

ตำแหน่ง : ครู

วิทยฐานะ : ครูชำนาญการพิเศษ

สอนระดับชั้น ป.4

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

สถานศึกษา

โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่

สังกัดกองการศึกษา

เทศบาลเมืองแพร่

ส่วนที่ ๑

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 23 ชั่วโมง / สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชาคณิตศาสตร์ ป.4 จำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมแนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ชุมนุมคณิตคิดสนุก จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย

• หัวหน้าฝ่ายทะเบียน
  
• ผู้ช่วยงานวัดและประเมินผล
  
• ร่วมโครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง
  

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

• ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1
• ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวันจันทร์
  

ด้านที่ 1

ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา สาระมาตรฐานการเรียนรู้

และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ จัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบ

หน่วยการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ โดยให้ครอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษา

ปีที่ 4 จำนวน 10 หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับมาตรฐาน

การเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียน

ได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

เอกสารอ้างอิง

เอกสารอ้างอิง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ข้าพเจ้าดำเนินการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จำนวน 160 แผน 160 ชั่วโมง

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะ

อันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญ สามารถ

สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1. หลักสูตรสถานศึกษา

2. หลักสูตรรายวิชาคณิตศาสตร์

3. แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน

4. รายงานการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา

5. เครื่องมือในการวัดและประเมินผล

6. ภาพจริง ในระหว่างการจัดการเรียนการสอน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

• ข้าพเจ้ามีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียน สอดคล้องกับสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวก
  

ในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ

โดยมีการจัดกิจกรรมที่สามารถแก้ไขปัญหา ทำให้ผู้เรียน

มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1. แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน

2. สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน / ใบงาน

ใบความรู้ต่างๆ

3. ผลงานนักเรียน

4. รูปกิจกรรมการเรียนการสอน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี

และแหล่งเรียนรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายให้สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่องเศษส่วน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

• แบบบันทึกการผลิตสื่อและนวัตกรรม
  
• รายงานการใช้สื่อนวัตกรรม
  
• รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
  
• รูปกิจกรรมต่างๆ และอื่นๆ
  
• สื่อการเรียนการสอน
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ดำเนินการสร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์ วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบแบบฝึกหัด ใบงาน

วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) ด้วยบันทึกการเข้าเรียน และบันทึกการส่งงานของนักเรียน วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบทดสอบ แบบฝึกหัด ใบงาน

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

• แบบประเมินต่างๆ / ข้อสอบ /แบบทดสอบระหว่างบทเรียน
  
• ผลงานนักเรียน
  
• แบบบันทึกคะแนน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ของผู้เรียน

นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน

เรื่อง การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เรื่องการบวก ลบ คูณ หารจำนวนนับ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน / ผลคะแนนในการทดสอบ
  
• รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
  
• รายงานการใช้สื่อ นวัตกรรม
  
• นวัตกรรมที่ผลิต สอดคล้องกับวิจัยในชั้นเรียน
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้

นักเรียนได้พัฒนาความรู้คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญของนักเรียน ตามมาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

• สื่อการเรียนการสอน / รูปกิจกรรมต่างๆ
  
• แบบบันทึกการนิเทศภายใน
  
• เอกสารธุรการประจำชั้นเรียน
  

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมโฮมรูม

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนรู้

• แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาคณิตศาสตร์
  
• แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล
  
• รูปกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
  

ด้านที่ 2

ด้านการส่งเสริมและ

สนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 และรายวิชาคณิตศาสตร์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง ได้แก่ ผลการประเมิน ปถ.05, ปถ.08 ,แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล และคัดกรองผู้เรียนโดยใช้เครื่องมือในการวัดทักษะการคิด คำนวณ หรือคัดกรองผู้เรียนจากชิ้นงาน/ใบงาน

• แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายวิชา
  
• แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล
  
• แบบบันทึกคะแนนรายวิชา
  
• แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์
  
• แบบประเมินอ่านคิดวิเคราะห์
  
• เครื่องมือในการประเมินนักเรียน
  
• รายงานการใช้หลักสูตร
  

2.2 ดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

ข้าพเจ้าได้มีการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์จัดทำและใช้สารสนเทศของผู้เรียนในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีการจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีการออกเยี่ยมบ้านเพื่อติดตามพฤติกรรมร่วมกันพัฒนากับผู้ปกครอง และงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการดูแลกำกับติดตามนักเรียน เพื่อให้การดำเนินงานตามกิจกรรมบรรลุวัตถุประสงค์ในการพัฒนาและแก้ปัญหาของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. รายงานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน

3. รูปภาพเยี่ยมบ้านนักเรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่

1. ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานทะเบียน

2. ปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1

3. ปฏิบัติหน้าที่ครูเวรประจำวันจันทร์

4. ร่วมโครงการเรียนรู้สู่โลกกว้างชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่
  
• งานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับงาน เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
  

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

ข้าพเจ้าได้ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่านกลุ่มไลน์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และกลุ่มไลน์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 เพื่อติดตาม ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองและผู้เรียนเพื่อร่วมกันส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ และเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าร่วมประชุมโครงการสนทนาศิษย์ลูก

ร่วมมือกับชุมชนในการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ชุมชนจัดขึ้น

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• รายงานการเยี่ยมบ้าน
  
• รายงานการประชุมผู้ปกครอง
  
• การประชาสัมพันธ์
  
• รูปภาพกิจกรรมต่างๆ
  

ด้านที่ 3

ด้านการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เรื่องการบวก ลบ คูณ หารจำนวนนับ

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• รายงานการอบรม
  
• ภาพถ่าย
  
• เกียรติบัตร
  

๓.๒ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ข้าพเจ้ามีการ จัดตั้ง เข้าร่วมกลุ่ม และเป็นผู้นำเพื่อร่วมเรียนรู้ผ่านกระบวนการของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อก่อให้เกิดกระบวนการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบวิธีการสอน เปิดชั้นเรียน ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และร่วมแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
  
• บันทึกการประชุม PLC
  
• ภาพถ่าย
  
• เกียรติบัตร
  

3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ นำรูปแบบวิธีการการสอนที่มีการออกแบบโดยผ่านกระบวนการในกลุ่ม (PLC) มาทดลองใช้กับผู้เรียน มีการเปิดชั้นเรียนสะท้อนผล ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีวิธี การสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดี

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• บันทึกการประชุม PLC
  
• ภาพถ่าย
  
• เกียรติบัตร
  

ส่วนที่ 2

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางาน

ที่เสนอเป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์

การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้

โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่องเศษส่วน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ศึกษาวิเคราะห์และทำความเข้าใจทฤษฎี หลักการแนวคิด ตัวอย่างวิธีการจัดการเรียนรู้ ตัวอย่างการจัดกิจกรรม เครื่องมือในการวัดทักษะ
   

การแก้ปัญหา ตัวอย่างแบบฝึกที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการจัดการเรียน

การสอนที่มุ่งส่งเสริมความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

2. ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สาระการเรียนรู้

นำตัวอย่างเทคนิคและวิธีการสอนกิจกรรมและแบบฝึกทักษะ ไปบูรณาการ

ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียน

การสอนตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่องเศษส่วน

3. นำแผนการจัดกิจกรรมไปให้คณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา กิจกรรมและ

แบบฝึกทักษะ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

4. ปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามคำแนะนำของ คณะครูในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์

5. นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรุงจนได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่ดีที่สุดแล้วไปใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566

6. บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน เรื่องเศษส่วน และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์

การประเมินเรื่องใด ได้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคล สำหรับแก้ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน