ข้อตกลงในการพัฒนางานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

ตำแหน่ง วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

ประจำปีงบประมาณ 2565

ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2566 – 30 กันยายน 2567

นางดุษฎี ลำใย

โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง

สังกัดกองการศึกษาเทศบาลเมืองแพร่

ข้อมูลส่วนตัวผู้รับการประเมิน

ชื่อ : นางดุษฎี ลำใย

อายุ : 48 ปี อายุราชการ : 23 ปี

ตำแหน่ง : ครู

วิทยฐานะ : ครูชำนาญการพิเศษ

สอนระดับชั้น : ป.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ )

สถานศึกษา : โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่

สังกัด : กองการศึกษาเทศบาลเมืองแพร

การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย

• หัวหน้าสายชั้นปะถมศึกษา ปีที่ 3
• งานฝ่ายบริหารบุคคล / งานวินัยและรักษาวินัย
• หัวหน้าเวรประจำวัน อังคาร
• ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2
• โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรภาษาต่างประเทศ
• โครงการเรียนรู้นอกสถานที่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
• โครงการกิจกรรมทดสอบลูกเสือสำรอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
• โครงการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

แผนงานงบประมาณ ฝ่ายแผนงานและงบประมาณ

ข้าพเจ้าดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551

หลักสูตรสถานศึกษา สาระมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้

จัดทำคำอธิบายรายวิชา ออกแบบหน่วยการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ

โดยให้คลอบคลุมเนื้อหาของหลักสูตร มีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษ

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 12หน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับมาตรฐานการเรียนรู้

และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและ

การเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท

ของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

ข้าพเจ้าดำเนินการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

จำนวน 120 แผน 120 คาบเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญ

สามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. หลักสูตรสถานศึกษา

2. หลักสูตรรายวิชาภาษาอังกฤษ

3. แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน

4. รายงานการวิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา

5. เครื่องมือในการวัดและประเมินผล

6. ภาพจริง ในระหว่างการจัดการเรียนการสอน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• แผนการจัดการเรียนรู้ / บันทึกหลังการสอน
• สื่อ นวัตกรรมการเรียนการสอน / ใบงาน ใบความรู้ต่างๆ
• ผลงานนักเรียน
• แบบบันทึกสารสนเทศประจำวิชาภาษาอังกฤษ
• รูปกิจกรรมการเรียนการสอน

ข้าพเจ้าดำเนินการสร้างแบบวัดและประเมินผลตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสม

และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง

และวัดการคิดวิเคราะห์ วัดความรู้ (K) ด้วยแบบทดสอบแบบฝึกหัด ใบงาน วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

ด้วยบันทึกการเข้าเรียน และบันทึกการส่งงานของนักเรียน วัดสมรรถนะ/ทักษะ (P) ด้วยแบบทดสอบ แบบฝึกหัด ใบงาน

ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ของผู้เรียน

นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบวิจัย

ในชั้นเรียน

เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ ( cvc reading comprehention (phonics) )

โดยใช้กระบวนการ Active learning

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน / ผลคะแนนในการทดสอบ
• รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
• รายงานการใช้สื่อ นวัตกรรม
• นวัตกรรมที่ผลิต สอดคล้องกับวิจัยในชั้นเรียน

ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญของนักเรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• สื่อการเรียนการสอน / รูปกิจกรรมต่างๆ
• แบบบันทึกการนิเทศภายใน
• เอกสารธุรการประจำชั้นเรียน

ข้าพเจ้าได้มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมโฮมรูม

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาภาษาอังกฤษ
• บันทึกโฮมรูม * บันทึกการดืมนม * บันทึกเวลาเรียน * บันทึกการใช้บริการพยาบาลในสายชั้น
• รูปกิจกรรมที่ส่งเสริมด้านคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายวิชา

2. แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล

3. แบบบันทึกคะแนนรายวิชา

4. แบบประเมินคุณลักษณ์อันพึงประสงค์

5. แบบประเมินอ่านคิดวิเคราะห์

6. รายงานการใช้หลักสูตร

ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้

แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและเป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับ

แก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง ได้แก่ ผลการประเมิน ปถ.05 และใช้เครื่องมือในการวัดทักษะการคิด คำนวณ จากชิ้นงาน/ใบงาน

ข้าพเจ้าดำเนินการจัดทำกิจกรรมทำที่บ้าน เป็นใบงาน/ใบกิจกรรม ได้ทำที่บ้านเพิ่มเติมจากในห้องเรียนเพื่อกำกับติดตามและช่วยเหลือนักเรียนในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา

และมีการออกเยี่ยมบ้านเพื่อติดตามพฤติกรรมร่วมกันพัฒนากับ

ผู้ปกครอง งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในการดูแลกำกับติดตามนักเรียน เพื่อให้การดำเนินงานตามกิจกรรมทำที่บ้าน

บรรลุวัตถุประสงค์ในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาของผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

1. แบบบันทึกการเยี่ยมบ้านนักเรียน

2. รายงานการประชุมผู้ปกครองนักเรียน

3. แบบวิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคลรายวิชา

4. อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่

1. หัวหน้าสายชั้นปะถมศึกษา ปีที่ 3

2. งานฝ่ายบริหารบุคคล / งานวินัยและรักษาวินัย

3. หัวหน้าเวรประจำวัน อังคาร

4. ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2

5.โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตรภาษาต่างประเทศ

6. โครงการเรียนรู้นอกสถานที่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

7. โครงการกิจกรรมทดสอบลูกเสือสำรอง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

8. โครงการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

แผนงานงบประมาณ ฝ่ายแผนงานและงบประมาณ

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• คำสั่งมอบหมายงานในหน้าที่
• งานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับงาน
  
• เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ข้าพเจ้าใช้หลักกัลยาณมิตร และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ประสานความร่วมมือสร้างกลุ่มห้องเรียนเพื่อติดตาม ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองและผู้เรียนเพื่อส่งเสริมและทราบปัญหาต่างๆในระหว่างเรียน ร่วมประชุมโครงการประชุมผู้ปกครอง

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ มีทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม

เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ เกี่ยวกับเนื้อหาการจัดกิจกกรมการเรียนการสอน Phonics จัดหาใบงาน ใบความรู้ และศึกษาทักษะการออกเสียงเพิ่มเติมจาก

สื่อออนไลน์ต่าง ๆ รวมไปถึงการพัฒนาตนเองด้านอื่น ๆ

( โครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคคลากรทางการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความยั่งยืนทางการเงินผ่านระบบ ออนไลน์ )

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• รายงานการอบรม
• ภาพถ่าย
• เกียรติบัตร

ข้าพเจ้ามีการ จัดตั้ง เข้าร่วมกลุ่ม และเป็นผู้นำเพื่อร่วมเรียนรู้ผ่านกระบวนการของชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อก่อให้เกิดกระบวนการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ ออกแบบวิธีการสอน เปิดชั้นเรียน ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และร่วมแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• บันทึกการประชุม PLC สัปดาห์ละ ๒ ครั้ง
• ภาพถ่าย
• เกรียติบัตร

ข้าพเจ้าได้นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมา ใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ นำรูปแบบวิธีการการสอนที่มีการออกแบบโดยผ่านกระบวนการในกลุ่ม (PLC) มาทดลองใช้กับผู้เรียน มีการเปิดชั้นเรียนสะท้อนผล ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีวิธีการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมเพื่อการจัดการเรียนรู้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน เป็นแบบอย่างที่ดี

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

• บันทึกการประชุม PLC สัปดาห์ละ ๒ ครั้ง
• ภาพถ่าย

๑. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ชั้น ป.๓ เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

๒. ออกแบบการเรียนรู้และนวัตกรรมการพัฒนาทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ ( cvc reading comprehention (phonics) ) โดยใช้กระบวนการ Active learning

๓. ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษพื่อความเข้าใจ ( cvc reading comprehention (phonics) )

๔. ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

๕. ประเมินผลสัมฤทธิ์ที่หลังเรียนเรื่องการอ่านสะกดคำภาษาอังกฤษและประเมินเจตคติต่อวิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียนและวิเคราะห์สรุปผล

แบบบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้

นวัตกรรม“การพัฒนาทักษะความสามารถด้านการอ่านภาษาอังกฤษพื่อความเข้าใจ ( cvc reading comprehention (phonics) )โดยใช้กระบวนกาi Active learning” ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลวัดเหมืองแดง สามารถปรับประยุกต์ได้ในหลายบริบทโดยใช้ฐานขั้นตอนเดิม และยังคงหลักซึ่งเป็นแก่นของนวัตกรรมนี้ไว้ นั่นคือเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยความเข้าใจ มีความสุขและสนุกอย่างมีความหมายด้วยตนเอง โดยครูมีหน้าที่จัดกิจกรรม สนับสนุน และเป็นที่ปรึกษา ผ่านบริบทแวดล้อมรอบตัว

จากผลการทดสอบของนักเรียนก่อน – หลังใช้นวัตกรรมได้ผลดังนี้

ผลการทดสอบก่อนใช้นวัตกรรม

นักเรียนจำนวน 137 คน มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ดีมาก จำนวน 42 คน คิดเป็นร้อยละ 30.65

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ดี จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 14.58

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ พอใช้ จำนวน 30 คน คิดเป็นร้อยละ 21.90

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ปรับปรุง จำนวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 32.87

ผลการทดสอบหลังใช้นวัตกรรม

นักเรียนจำนวน 137 คน มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ดีมาก จำนวน 90 คน คิดเป็นร้อยละ 65.70

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ดี จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 18.25

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ พอใช้ จำนวน 10 คน คิดเป็นร้อยละ 7.30

มีผลการทดสอบอยู่ในระดับ ปรับปรุง จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 8.75

ขอบพระคุณคณะกรรมการการประเมิน

การปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาสายงานการสอน

ตำแหน่ง วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ